看人脸是宝宝的情感交流 婴儿追视训练之各年龄段训练


注意,一定要在宝宝看到人的眼睛后,即刻给予强化。因为视野比较局限,看人脸的几率也会相对较高。强化的频率是变化的,随着宝宝看人脸能力的提高,要从一开始的即刻强化,逐渐到延迟强化。这时,父母的手指就能发挥很重要的作用,用手指指着绘本的画面引导孩子追视。

看人脸是宝宝与人情感交流的第一步,也是宝宝向人学习的关键环节。但是有这样一类宝宝,对玩具或其他事物很感兴趣,追视很灵敏,唯独对人不感兴趣,不喜欢看人脸,容易回避人的眼神。针对这类宝宝,我们应该怎么引导呢?下面跟随正定在线生活百科了解一下吧!

看人脸是宝宝的情感交流 <a href='https://baike.zhengdingzx.com/tag/yinger.html' target='_blank'>婴儿</a>追视训练之各年龄段训练

如何引导?

1、拿宝宝喜欢的玩具放在脸周。比如眼睛下面,鼻子的位置,宝宝看玩具的时候,偶尔可能会看到一下家长的眼睛,这时候就赶紧强化一下,比如让宝宝摸摸玩具,或者跟宝宝玩一个他喜欢的身体接触游戏,比如挠下痒痒、轻轻弹下脑门等。注意,一定要在宝宝看到人的眼睛后,即刻给予强化。

2、拿宝宝喜欢的玩具吸引注意。大一点的宝宝可能会直接过来拿玩具,这时不要马上给他玩具,当宝宝抢玩具时偶尔看人一眼时,就赶紧强化,微笑着点点头,把玩具给宝宝。

3、把宝宝喜欢的玩具放在脸周。当宝宝看向玩具时,突然将玩具撤掉,让宝宝看人脸。

看人脸是宝宝的情感交流 婴儿追视训练之各年龄段训练

4、在宝宝面前做面部表情变化的游戏。比如挤眼睛、鼓腮、吧唧嘴巴等,让宝宝感觉新奇,看人脸的几率就会更多。

5、面部化比较搞笑的妆,或者带个无框眼镜等等,吸引宝宝看人脸。

6、跟宝宝玩望远镜游戏。用纸卷一个大筒,宝宝在筒的一边往里看,家长在筒的另一边往里看,看的时候家长要跟宝宝说话互动。因为视野比较局限,看人脸的几率也会相对较高。

7、小儿对母亲的声音是最敏感的,妈妈可用语言吸引小儿注意玩具。刚开始练习时玩具左右移动的距离可短些,以后可慢慢地加大距离。除了用玩具让宝宝学习追视外,母亲还可以用自己的脸引起宝宝的注视,妈妈把脸一会移向左,一会儿移向右,宝宝会用眼睛追随着母亲脸的方向。他不但会左右转脸追视,还可仰起脸向上方追视,甚至还能做环形追视,他不但眼睛能随着母亲手中的红色绒线球动,而且颈部也随着活动。

强化的频率是变化的,随着宝宝看人脸能力的提高,要从一开始的即刻强化,逐渐到延迟强化。强化物可以是宝宝喜欢的玩具,也可以是宝宝喜欢玩的肢体接触游戏,也可以是一个亲吻,也可以是一个拥抱等。

看人脸是宝宝的情感交流 婴儿追视训练之各年龄段训练

婴儿追视训练之各年龄段针对训练

1、0~1岁:多用手指  1岁前给孩子读绘本,很多孩子读绘本是不会观察的,这也从一个侧面解释了为什么他们不愿意读完绘本,看不到什么东西,没有意思啊。这时,父母的手指就能发挥很重要的作用,用手指指着绘本的画面引导孩子追视。

故事类绘本:“一天早上一阵大风把蜘蛛吹到了木桩上,它的身上带着一条又细又长的线”,边读边用手指引导孩子“追视”,这样他们也会听着更感兴趣。  认知类绘本:“这是三角形,它有三条边,我们一起来数数。一条边,转弯,第二条边,转弯,第三条边。一共三条边,这就是三角形”,这样孩子就更容易记住“三角形”是什么概念。

2、1~3岁:观察比较  1岁前的基础打扎实了,1岁后的好处就会显现,比如有的孩子玩拼图就更容易上手、有的孩子看了一遍大人演示的东西自己就能模仿出来了、不少孩子开始对于绘本越来越感兴趣了。

这其中之前的追视锻炼是功不可没的,因为孩子的眼睛真正“开窍”了,他真的“看到”了,所以他才感兴趣,有了兴趣,他就会想看更多,学更多,自此就走上了一个正向循环。  也就是从这个阶段开始,非常现实地说,孩子和孩子之间的差距开始显现了。特别是如果这个阶段孩子有所落后,父母心情还焦虑急躁,那孩子就更加容易产生畏难情绪,差距就会越来越大。

从这个阶段开始,不必再特意强调用手追视(除非你们一岁前这个基础没打好),而是需要有意识地在和孩子玩耍中引导观察比较。比如,和宝宝玩小汽车时,可以拿出两三辆颜色大小不同的小汽车,然后说,“能把更大的那辆车给妈妈吗?”(或者“我要蓝色的那辆车”)。若是孩子拿错,就会发现孩子其实就是着急想玩而没有去观察比较。

这时,我们就不着急开始玩,妈妈要带着孩子一起观察,“你看,这辆是红色的,这辆是蓝色的。我们比一下,红色的汽车比蓝色的汽车大”。这个过程,妈妈可以主动用手指比划,然后提醒孩子要用眼睛看。

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3、3岁~学龄前:观察表达  之前两个阶段的观察还是停留在“被动”阶段,到了3岁以后,我们可以鼓励孩子主动观察。实践下来,鼓励孩子表达,让“输出带输入”,可以更好地强化孩子主动观察的能力。

比如,帮助孩子启蒙认识天气,可以每天早上起床后,带着孩子去窗户旁边,看窗外的天空,“你看,今天的天空是蓝色的,今天是晴天”。慢慢地,孩子自己就学会了如何观察天气,这样的“输出”远比孩子可以指着那些认知卡片知道雨天晴天要好得多,因为孩子是自己通过观察得出了结论。  再比如,现在天气好的时候,妈妈和孩子可以手拉手在路上散步一段时间,就可以玩一个游戏叫“我看到了什么”的接龙。妈妈先开头,“我看到前面有个人”;孩子说“我看到前面有个人,他穿着衣服”;妈妈说,“我看到前面有个人,他穿着衣服,衣服是蓝色的”,一直这样继续下去。

一开始,孩子肯定玩不好,但妈妈可以没压力每天散步就这样进行这个游戏,慢慢地,孩子就能接上了,会接上了自然就感兴趣了。这不仅锻炼的是观察力,也锻炼了孩子的短期记忆力和语言表达能力,更关键的是也锻炼了身体素质和耐力,因为这个游戏,我们常常不知不觉就可以走一个小时。

以上方法都是在实践中证明有效的,但不一定每个孩子都适用,家长可以参考使用,也可以自己开发出新的游戏方法,适用于自己的宝宝。